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Les traces écrites sont présentées avec rigueur et soin

L’enseignant est vigilant sur la qualité de celles-ci.

Au cycle 3, le fait que les élèves ne maîtrisent pas parfaitement les usages et les normes de la langue écrite ne doit pas empêcher un exercice quotidien de l’écriture.
Eduscol préconise...Concernant les traces écrites, l’enseignant veillera à guider les élèves dans la présentation des écrits et ceci fera l’objet d’un apprentissage particulier (où et comment écrire la date, saut de ligne, écriture du titre de l’activité ou de la leçon, marge, alinéa...). La fréquence des écrits suppose un rapport étroit à la correction orthographique : l’objectif « savoir copier un texte » fera lui aussi l’objet d’un apprentissage particulier : les élèves apprendront à repérer les groupes de souffle dans une phrase, les racines des mots, faire des connections entre le genre et le nombre...

Ci-dessous, vous trouverez deux affichettes permettant de fixer des règles de présentation des traces. Elles sont issues de deux sites internet : « Orpheecole » et « Charivari ».

Exemple régles présentation dun cahier en CE1