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Les jeux et le matériel de manipulation sont utilisés de façon régulière à partir d’objectifs d’apprentissage ciblés

La découverte libre n’est pas exclue.

L’appropriation des outils passe par le toucher, la manipulation et cela régulièrement (il ne suffit pas d’une fois). La manipulation peut être libre lors de la découverte des outils puis les jeux et le matériel doivent être utilisés lors des séances d’apprentissage avec des objectifs ciblés pour arriver à la compétence visée des programmes de maternelle.

Exemple : les formes géométriques en plastique, les élèves les manipulent, les découvrent en faisant sur la table des représentations diverses. Ensuite celles-ci sont utilisées pour reconnaître les différentes formes (progression sur les formes géométriques : « Enseigner les mathématiques à l’école maternelle » de Françoise Cerquetti-Aberkane et Catherine Berdonneau, Broché).

Pour en savoir plus :

Jouer et apprendre (EDUSCOL)