AEFE | Lycées français d'Afrique

Portail Afrique

Accueil > Ressources > Porfolio des enseignants débutants > Pédagogie et didactique > Pédagogie générale > Les affichages

Les affichages

Ils ont une utilité et une fonction différentes en fonction de leur nature. Tout affichage dans la classe a une fonction pédagogique.

Un affichage dès les premiers jours... POURQUOI ?

  • Il accroche le regard de celui qui entre dans la classe.
  • Il est le reflet de la vie de la classe.
  • Il a une fonction de communication.
  • Il influence les attitudes et les habitudes des élèves.

L’ORGANISATION  : cet affichage doit rester lisible pour être utile : le choix, la forme et son renouvellement doivent être définis en fonction des contraintes de l’accessibilité et de l’espace réduit qui peut lui être accordé.

UN OUTIL RÉFÉRENTIEL POUR LES ÉLÈVES  : témoin et mémoire de la vie de la classe, les élèves doivent pouvoir y faire référence pour retrouve information, qu’elle concerne l’organisation de la classe ou une notion étudiée.

On distingue 3 types d’affichage : l’affichage institutionnel, l’affichage didactique (référence pour les élèves), l’affichage esthétique (décoratif).

Affichages obligatoires et institutionnels : la liste des élèves, l’emploi du temps (idéalement, un EDT pour l’enseignant et un pour les élèves) et les consignes de sécurité. (positionnés en principe à proximité du bureau de l’enseignant).
Les PAI et PPS doivent aussi faire partie de ces affichages s’il y a lieu.

Affichages référentiels ou didactiques (différents selon le niveau de classe et le moment de l’année). Certains peuvent être permanents et d’autres non.

  • les sons avec référent (GS, CP, CE1)
  • les nombres de 0 à N en maths + écriture en lettres + maisons des décompositions additives + « château » des nombres de 0 à 99 (GS, CP, CE1)
  • liste mots fréquents et invariables. (tous niveaux)
  • les responsabilités et le règlement de la classe (tous niveaux)
  • les mots nouveaux étudiés (GS, CP, CE1)
  • l’illustration des règles en étude de la langue (du CE1 au CM2)
  • les notions importantes en géométrie, arithmétique (du CE1 au CM2)
  • la frise historique construite tout au long de l’année avec les élèves (tous niveaux mais adaptée au niveau de classe). On peut aussi imaginer que chaque élève ait sa propre frise historique (cf. thématique Histoire)
  • les mots importants en anglais, en amharique, en portugais, en arabe et en swahili (tous niveaux selon le pays et la ou les langues étudiées)
  • le calendrier (les anniversaires dans les maternelles et au CP) et la date. (tous niveaux)

Affichages décoratifs

  • Les affichages produits en classe avec les élèves (et si possible par les élèves).
  • les affiches en DDM, sciences, technologie, histoire, géographie, réalisées en commun à la fin d’une notion
  • les productions en arts visuels
  • le tableau de la météo

Les affichages décoratifs

Ils doivent être limités dans le temps (début d’année) et être remplacés peu à peu par d’autres affichages plus « utiles » et plus représentatifs du travail de la classe.

En tout état de cause, tous les affichages doivent être organisés spatialement de façon réfléchie, visibles le plus aisément possible par les élèves en ce qui concerne les référentiels, mobiles pour certains, à durée limitée pour la plupart. En aucun cas, ils ne doivent être positionnés sur les entrées de lumière de la classe (vitres, portes vitrées). Les élèves peuvent et doivent être associés à ces affichages pour se les approprier et y faire référence lorsque cela est nécessaire.

Quelques règles :

  • Les affichages doivent être évolutifs. Très peu sont figés pour l’année scolaire.
  • Les affichages ne doivent pas être trop nombreux pour ne pas surcharger l’espace de la classe.
  • Ce sont des outils pédagogiques et ils doivent être considérés comme tels.

N.B. : l’horloge (en état de fonctionnement) ne fait pas partie des affichages à proprement parler mais est indispensable dans une classe. Lors de l’apprentissage de l’heure, une horloge sans pile ou fabriquée par l’enseignant sera très utile (de même pour indiquer la fin de l’heure pour un exercice donné).

Quelques idées pour le tableau des responsabilités des élèves.

NB.  : très variables en fonction de l’âge des élèves, ces tâches peuvent être mises en place progressivement après le début de l’année et être liées à un tableau de comportement. Le fonctionnement en « ceintures » de comportement impose que les élèves ne peuvent pas avoir certaines responsabilités en fonction d’un type de ceinture lié à leur attitude et comportement en classe.

Afficheur : aide au collage ou affichage des productions de la classe

Ami des plantes

Bibliothécaire : gère le rangement de la bibliothèque de classe et des classeurs à archives

Contrôleur des casiers : vérifie le rangement et la propreté de ceux-ci

Déménageurs (plusieurs en principe) : aide à l’organisation spatiale de la classe pour le travail en groupes, des activités scientifiques…

Distributeur

Effaceur

Électricien : s’occupe de l’allumage et de l’extinction des lumières

Joker : remplace un élève absent pour son métier

Journaliste : interroge ses camarades sur la météo ou les relevés de température (à visée scientifique et mathématique)

M. de la Fontaine : donne la fable du jour et interroge ses camarades à son sujet

M. ou Mme Propre : signale à un camarade que son bureau est sale et lui fournit le matériel pour le nettoyer

Maître des mots ou M. Diderot : donne le mot du jour et interroge ses camarades à son sujet

Maître du temps : est chargé d’indiquer à ses camarades que le temps imparti pour la tâche est écoulé (et/ou qu’il reste moins de deux minutes)

Météorologiste : complète le panneau météo affiché ou complète le site Internet (meteo du monde) collaboratif entre les écoles

Nounou : prend en charge les devoirs pour les absents et récupère pour eux les documents distribués

Portier

Premier de rang

Ramasseur

Responsable de la corbeille à papier

Responsable des fenêtres et rideaux

Secrétaire : tient à jour le cahier de leçons de la classe (s’il existe) - utile pour s’y référer

Transporteur : transporte et aide à l’installation du matériel de sport ainsi qu’à son rangement

Vétérinaire : nourrit et s’occupe des animaux élevés dans la classe