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La prise de parole des élèves est organisée. L’enseignant y est vigilant de façon permanente.

Cet observable est particulièrement important à maîtriser dès le premier jour.

En effet, assez fréquemment et par volonté de bien faire, les enseignants débutants ont tendance à accepter la prise de parole spontanée des élèves. Cela conduit inévitablement à installer de mauvaises habitudes qui vont rapidement créer une ambiance de classe peu propice aux apprentissages.

Aussi, il nous paraît absolument nécessaire d’être très rigoureux sur le fait de n’accepter de donner la parole qu’aux élèves qui ont levé la main sans parler. On évitera donc de donner la parole à un élève levant la main et parlant en même temps.

Par ailleurs, l’enseignant devra veiller à solliciter tous les élèves et donc à distribuer équitablement la parole. Il portera une attention à la syntaxe et au lexique utilisés par les élèves et n’hésitera pas à les faire reformuler si besoin.

Dans les moments de travail en groupes, l’enseignant veillera à ce que le niveau sonore reste acceptable et à ce que tous les enfants participent dans chaque groupe.