AEFE | Lycées français d'Afrique

Portail Afrique

Accueil > Ressources > Porfolio des enseignants débutants > Les observables > Préparation > La fiche de préparation s’inscrit dans une séquence d’apprentissage

La fiche de préparation s’inscrit dans une séquence d’apprentissage

Chaque séance vise un objectif.

Rappel : une séquence est un ensemble de séances (on dit aussi « unité d’apprentissage » ou encore « module d’apprentissage »). Chaque séance fait l’objet d’un objectif spécifique qui s’inscrit dans la séquence.

La fiche de préparation doit comporter des éléments indispensables pour permettre la mise en place une pédagogie efficace. Il s’agit de donner un cadre à sa séance.

Pour cela il faut :

  • prendre appui sur les progressions du cycle (elles-mêmes en lien avec les programmes)
  • définir un objectif d’apprentissage : qu’est-ce que je veux que les élèves aient appris à la fin de la séance (en termes de connaissances, capacités, attitudes, savoir-faire) ?

L’objectif d’apprentissage de chaque séance doit être cohérent, s’articuler avec celui des autres séances (en amont et en aval) et avec l’objectif d’apprentissage de la séquence.

Pour éviter de s’éparpiller, il faut que l’objectif d’apprentissage soit clair pour l’enseignant et que des critères de réussite soient définis (à la fois pour l’enseignant mais aussi pour les élèves).

Ci-dessous, vous trouverez quelques exemples de trames utilisées. La séquence d’apprentissage sur le langage oral est utilisée dans le cadre des évaluations de la zone Afrique australe et orientale.