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L’observation est privilégiée comme évaluation des élèves

Trâce des acquis, difficultés et progrès ; grille d’observation...

Pendant de nombreuses années en maternelle, une dérive a été constatée avec l’utilisation progressivement plus importante jusqu’à devenir quasi exclusive, de fiches polycopiées pour conserver une trace des apprentissages des élèves. Cette pratique va à l’encontre de ce qu’il convient de mettre en place pour évaluer les élèves si jeunes.

Le jeu et la manipulation devant être privillégiés comme modalités d’apprentissage, il est relativement évident que l’évaluation qui doit y être associée ne peut passer que par l’observation des élèves.

Pour faciliter la tâche de l’enseignant, l’objectif d’apprentissage visé devra avoir été clairement identifié au préalable ainsi que les différents critères de réussite qui y sont associés. Enfin, un support pour conserver des traces de l’évaluation devra être construit (voir exemple en téléchargement).

Outre une grille d’observation pragmatique, vous trouverez ci-dessous l’outil d’un enseignant de PS d’Addis Abeba qui complète une fiche individuelle par élève à partir de ses observations et de ses grilles. Pour percevoir les progrès des élèves, il utilise une couleur différente par période.

Le document .xlsm ci-dessous proposé en téléchargement doit impérativement être ouvert avec Excel (version 2010 minimum). Il contient des macros qu’il convient d’accepter à l’ouverture du fichier.