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L’enseignant veille à ce que tous les élèves participent et soient actifs et chercheurs

« Il n’y a pas pire qu’un élève qui s’ennuie ».

Le rôle de l’enseignant est de s’assurer qu’à tous les moments de la journée, les élèves ont quelque chose à faire et savent pourquoi ils le font.

Attention : cela ne veut pas dire qu’il faut « boucher les trous » avec des activités occupationnelles dénuées de tout apprentissage.

Toute activité proposée en classe doit avoir une visée éducative ou un apprentissage ciblé, même si des « pauses » en ce qui concerne la difficulté ou le degré de concentration sur la tâche sont nécessaires.

D’autre part, les mots « réfléchir » et « chercher » apparaissent fréquemment dans les programmes de 2015. Cela signifie que les élèves ne sont pas placés simplement en posture d’exécutants d’une tâche donnée mais bien, que cette tâche doit les amener à la réflexion, à la recherche. Ainsi, les activités proposées doivent tenir compte de leur faisabilité tout en proposant un degré de difficulté accessible à chacun des élèves.

Sans obstacle à surmonter, il n’y a pas d’apprentissage.