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L’enseignant présente le programme de la journée et pour chaque séance son déroulé et les durées prévues

Ce programme tient compte du rythme des enfants (des transitions peuvent être prévues).

L’anticipation de ce qui va être fait (les apprentissages qui en résulteront) est important pour les élèves. Cela leur permet de se « préparer » à ces apprentissages et de mobiliser les compétences nécessaires.

Le programme de la journée annoncé aux élèves en début de journée (ou après les activités régulières) sera écrit au tableau et commenté par l’enseignant (en élémentaire, l’exposé du programme peut être fait par un élève).

Il n’est pas interdit de laisser planer le doute sur une des activités de la journée (pour susciter la curiosité) en nommant celle-ci « surprise » (à condition que cette activité revête un caractère exceptionnel).

Les séances planifiées et proposées ne doivent pas être trop longues (entre 10 et 45 min en général) et leur enchaînement rythmé par des transitions (voir ce chapitre) ou des pauses pour éviter lassitude, ennui ou « décrochage » des élèves.

Vous trouverez ci-dessous des étiquettes à plastifier permettant de proposer un affichage spécifique pour rendre concret le programme du jour.