AEFE | Lycées français d'Afrique

Portail Afrique

Accueil > Ressources > Porfolio des enseignants débutants > Les observables > Conduite de classe > L’enseignant formule clairement la consigne et s’assure de sa compréhension (...)

L’enseignant formule clairement la consigne et s’assure de sa compréhension en la faisant reformuler par les élèves

« Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement ».

Claire et concise ! est le résumé pour définir une consigne de qualité. Une consigne doit être réfléchie, anticipée (elle n’est pas improvisée au moment de sa passation).

Elle doit être adaptée à la fois aux élèves (compréhension du lexique) et adaptée à la tâche à venir.

Elle doit préciser l’objectif à atteindre, les critères de réussite, le temps imparti pour la tâche et anticiper sur les difficultés des élèves.

Elle doit préciser l’aspect pratique de la tâche (support, couleur du stylo, temps imparti, accès aux différentes aides pour l’élève telles que cahier de règles, dictionnaire,...).

À éviter absolument : les phrases multiples ou trop longues, les consignes interminables, un vocabulaire abscons pour les élèves, un mélange de consignes sans rapport les unes avec les autres,...

Une fois la consigne passée (et éventuellement écrite au tableau selon le niveau de classe), il est impératif de s’assurer de sa bonne compréhension par quelques élèves interrogés (pas nécessairement ceux qui lèvent le doigt) en la faisant reformuler par des élèves avec leurs propres mots. Si la consigne n’est pas comprise ou s’avère floue, il est fondamental que l’enseignant la reformule sous une autre forme et s’assure à nouveau de sa compréhension. Ce dernier doit s’assurer ensuite que les modalités pratiques (quel stylo, quel cahier, quels outils d’aide, combien de temps, ...) sont intégrées par tous les élèves.

Le rôle de l’enseignant ne s’arrête pas là car il va vérifier in situ en circulant dans la classe que tous les élèves se mettent au travail selon les modalités définies (et éventuellement étayer, reformuler, impulser les élèves qui ont du mal à démarrer, ...).