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L’emploi du temps tient compte du rythme des élèves

Il prévoit une alternance des types de sollicitation des élèves.

L’emploi du temps doit tenir compte de l’attention des élèves : prévoir des moments de transition, de rupture, de détente entre les différentes séances. Il s’agit aussi de doser les efforts demandés et d’alterner les moments de concentration importante, avec des tâches où l’attention peut être plus relâchée.

Il faut éviter de dépasser 45 minutes pour une séance (en maternelle la durée des séances maximum est de : PS : 15 min MS : 20 min GS : 30 min.

Il doit aussi tenir compte :

  • des moments de débats.
  • des moments de travail individuel, personnel : contrat donné sur une semaine ou « plan d’apprentissage » (entrainement, révision, remédiation, approfondissement), mise en place des PPRE dans la classe.
    Durant ces moments d’autonomie, les élèves ont la possibilité d’apprendre ensemble, de s’entraider pendant que l’enseignant travaille particulièrement avec un petit groupe sur un apprentissage bien ciblé.
  • une ou des plages d’utilisation de la salle informatique au service des apprentissages des élèves.