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L’emploi du temps, le cahier journal et les progressions sont articulés

L’articulation de ces trois outils de préparation de la classe demande une réflexion et un niveau de maîtrise du maître déjà avancés. Cette articulation étroite ne sera pas observée au début de la prise de fonction.

La cohérence entre les trois outils, si elle demandera du temps, aidera l’enseignant à simplifier et à bien organiser sa préparation de classe.

Ainsi, chez un enseignant dont la pratique professionnelle est performante, l’inscription d’une séance dans le cahier journal est, dans la plupart des cas, en relation avec le créneau horaire prévu dans l’emploi du temps. Pour cette séance, un objectif est défini. Il s’inscrit dans une séquence d’apprentissage visant une compétence. Cette compétence se retrouve dans les progressions qui sont utilisées à la bonne période.

Cette articulation permet de s’assurer d’une mise en œuvre organisé et conforme des programmes.