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L’évaluation des compétences est opérée et communiquée régulièrement aux parents : livret scolaire, bulletin périodique...

La communication des résultats des élèves à leurs parents est quelque chose d’institutionnel (et donc obligatoire !).

Lors de la réunion de rentrée avec les parents, l’enseignant doit communiquer clairement par quel moyen, à quelle fréquence, les résultats des élèves leur seront communiqués. D’autre part, il (ou elle) expliquera comment seront évalués les élèves, sous quelles modalités et le type de retour qui sera fait à la fois aux élèves et aux familles (compétence acquise, à renforcer, non-acquise, ... difficultés rencontrées, lacunes, ...).

Outre cet aspect de l’évaluation, il est important que les parents soient rassurés sur ce qui sera fait a posteriori de ces résultats dans le cas où des élèves rencontrent des difficultés (groupes de besoin, aide personnalisée, remédiation au sein de la classe, ...). En effet, quelle que soit l’évaluation en école primaire, celle-ci ne marque pas un point d’arrêt aux apprentissages des élèves (pour caricaturer : on a fini sur ce chapitre, on l’a évalué, on passe à autre chose).

Les documents à communiquer aux familles : il est important qu’en conseil de cycle (et en accord avec la politique de l’école), il y ait consensus sur le type de retour fait aux familles. Ces documents répondent-ils vraiment aux attentes des élèves, des familles ? Sont-ils compréhensibles ? Permettent-ils autre chose que des félicitations ou des reproches ?