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Dans toutes les séances, des objectifs langagiers sont également définis afin de s’assurer d’une bonne maîtrise de la langue française par tous les élèves

La maîtrise de la langue française est la priorité numéro 1 des apprentissages à l’école.

Il faut donc que l’enseignant ait toujours à l’esprit que les activités qu’il propose à ses élèves, quel que soit le domaine, ont, outre les connaissances et capacités liées à la discipline, une visée linguistique. On parle d’ailleurs dans les programmes de « langages » au pluriel. Ainsi, le langage mathématique, le langage historique, le langage géographique, le langage scientifique, ... ont toute leur place en termes d’apprentissages organisés et planifiés au sein des différentes disciplines.

Comment pourrait-on se passer de cet apprentissage si on souhaite que les élèves soient performants dans chacune des disciplines ?

Pratiquement, dans chacun des domaines d’apprentissage, sur le cahier journal ou la fiche de préparation, il sera nécessaire de prévoir un objectif langagier.

Exemples :

  • en mathématique - l’élève devra savoir utiliser à bon escient le vocabulaire afférent au résultat des 4 opérations (somme, différence, produit, quotient)
  • en histoire - l’élève sera capable d’utiliser à bon escient le vocabulaire afférent aux différents régimes (République, démocratie, empire, aristocratie, absolutisme, monarchie) et d’en faire une brève définition à l’oral.

À méditer : « moins le professeur parle, plus les élèves s’expriment ».